تعد الأختبارات الشفوية من أقدم الطرق المتبعة التي أستخدمت في تحديد أستيعاب المتعلم للمادة المتعلمة ولازالت مستخدمة في تقويم الطلبة وخاصة في مراحل الدراسة الابتدائية والمتوسطة والإعدادية .
الاختبار الشفوي : هو الاختبار الذي يوجه فيه المعلم أو المدرس إلى الطالب أسئلة شفوية ويستجيب لها الطالب بإجابات شفوية غير مكتوبة ويكون فيها المعلم أو المدرس والطالب وجها لوجه.

بعض الأساليب والطرق لتحسين الاختبارات الشفوية :-
1- الاعتماد على أكثر من معلم واحد في تقويم الطالب ويفضل أن يضع كل معلم درجة بمعزل عن الآخر ويجب أن تتوفر بالمعلم دقة الانتباه والابتعاد عن التأثر والتحيز عند أعطاء الدرجة .
2- يمكن كتابة أكثر من سؤال على قصاصات ورقية بقدر عدد الطلبة ويطلب من الطالب سحب احدى الأوراق ويجيب على الأسئلة المكتوبة في الورقة .
3- تحديد الإجابة النموذجية لكل سؤال مع تحديد الدرجة لكل فقرة من السؤال.
4- محاولة إزالة التوتر والارتباك أثناء الاختبار وذلك من خلال أظهار التقبل من قبل المعلم لجميع الطلبة دون أستثناء .
5- لابد لكل معلم أن يستخدم الاختبار الشفوي خلال اليوم المدرسي لكي يألف الطلبة الموقف الاختباري وبالتالي ستساعد هذه الممارسة على أزالة بعض الخجل لدى الطالب.
6- يجب ان لا تعتمد على نمط واحد في الإجابة بحيث تشتمل الاسئلة الشفوية على إجابات قصيرة وأخرى تحتاج إلى التعبير اللغوي الأمر الذي يترتب عن تنوع أساليب التعلم لدى الطلبة .